→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 1–7 من أصل 20 نتيجة
🏫
فصل
التدبير التربوي · 06
قيادة التغيير
المقاومات أمام التغيير
كل تغيير يُولّد مقاومات: الخوف من المجهول، التشكيك في العادات، الشعور بفقدان السيطرة. يجب على المفتش فهم هذه المقاومات ليُرافق الانتقالات بشكل أ…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 05
التأطير المؤسساتي: التنسيق والاستدامة والملاءمة والتمويل والشراكة
…ات مؤسساتية مترابطة.
المستوىالمضمون
أ. التنسيقإحداث آلية وطنية/جهوية للتنسيق بين القطاعات (التربية، الصحة، التضامن، الجماعات الترابية) لتفادي تشتت التدخلات.
ب. الاستدامةضمان…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 12
برامج التحسيس والتوعية ومقتضيات نجاعة التغيير
… وتوعية بأهداف متنوعة، ومقتضيات ضرورية لضمان نجاعة الريادة والتغيير المنشود، قبل أن يخلص إلى خلاصة عامة تؤطّر التربية الدامجة كأفق مفتوح لا كحصيلة نهائية.
أولاً: برامج التحسيس بأهداف متنوعة
…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 12
قيادة التغيير
المقاومات أمام التغيير
كل تغيير يُولّد مقاومات: الخوف من المجهول، التشكيك في العادات، الشعور بفقدان السيطرة. يجب على المفتش فهم هذه المقاومات ليُرافق الانتقالات بشكل أ…
📋
وحدة
وحدة 30
التدبير التربوي والإداري
الأسس النظرية للتدبير ومدارسه وأساليبه؛ الحكامة والتدبير الإداري (النصوص والهياكل ومهام أطر الإدارة والقرار والتواصل الإداري)؛ والتدبير التربوي الإجرائي للمؤسس…
🏫
فصل
التدبير التربوي · 01
أسس التدبير — النظريات والمدارس
…يُحدد فايول الوظائف الخمس للمدير: التنبؤ، التنظيم، الإصدار، التنسيق، الرقابة (POCCC). تظل مرجعاً للتدبير الإداري.
مدرسة العلاقات الإنسانية (ماير، ماسلو)
إلتون ماير (تجا…
🏫
فصل
التدبير التربوي · 05
التواصل المؤسسي
… الأفقي: بين الأقران والمصالح (العمل الجماعي، التنسيق)
تواصل المفتش
المفتش فاعل تواصلي على ثلاثة مستويات: مع المدرسين (النصائح، التغذية ا…