البحث في المحتوى

تنطلق فلسفة التربية من تصوّرات كبرى للإنسان والمعرفة والمجتمع، تترجَم إلى اختيارات بيداغوجية. وتشكّل التربية الحديثة (الجديدة) قطيعة مع التربية التقليدية التلقينية. أولاً: التيارات الفلسفية الكبرى ال…

التيارات البيداغوجية، ديداكتيك المواد، هندسة الدرس والمقاربات الحديثة. تعالج هذه الوحدة المفاهيم الديداكتيكية بوصفها أدوات لتحليل وضعيات التعليم والتعلم، وبناء…

الاتجاهات الفلسفية للتربية، الأسس البيداغوجية للطرائق والمناهج، والاتجاهات الأبستمولوجية المعاصرة. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتك…

النمو المعرفي، نظريات التعلم، علم نفس المراهق والدافعية المدرسية. تغني هذه الوحدة فهم المتعلم من زاوية النمو والدافعية وبناء المعرفة، وتساعد على تفسير السلوك ا…

العلاقة بين التربية والمجتمع، نظريات إعادة الإنتاج، والمؤسسة التعليمية كفضاء اجتماعي. تركز هذه الوحدة على المدرسة باعتبارها مؤسسة اجتماعية تنتج فرصا للتعلم وال…

المرجعيات الحقوقية والتشريعية، المفاهيم العلمية، والممارسات المهنية للتربية الدامجة للأطفال في وضعية إعاقة. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التر…

الاعتماد والنطاق صدر القانون الإطار 51-17 في غشت 2019، ويمثل النص التشريعي المرجعي للمنظومة التربوية المغربية المعاصرة. يُترجم الالتزامات القانونية …