→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 57–63 من أصل 106 نتيجة
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · 12.4
الظواهر اللغوية وتدريسها
…جماعي
التطبيقتمارين متدرجة: مقيَّدة ← شبه حرة ← حرة
التقويم والدعمرصد الأخطاء وتصحيحها
✦ الظواهر الأساسية بالابتدائي: الجملة الفعلية والاسمية، التذكير والتأنيث، المفرد والجمع، الاسم والفعل…
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · C21
اللغة العربية في المنهاج 2021
… قدرة المتعلم(ة) على إنتاج جمل وفقرات بلغة سليمة وميسرة.
3. التقويم والدعم
يرتبط التقويم التشخيصي ببداية التعلم، والتكويني بالتتبع اليومي، أما الدعم فيستثمر نتائج التقويم لتكييف التدريس مع حاجات المتع…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.2
الإطار المنهجي لمادة الرياضيات
…
الواقع ← نمذجة → نموذج رياضي ← حل → نتيجة ← تفسير → الواقع
التقويم في الرياضيات
نوع التقويمالهدفالآليات
التشخيصيرصد المكتسبات القبليةاختبار قبلي، ملاحظة
التكوينيضبط التعلم أثناءهأسئلة ش…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.3
بناء وتحليل مقطع تعليمي في الرياضيات
…لحصص مع أنشطة كل حصة.
الوسائل والموارد المستخدمة.
أدوات التقويم (بطاقة ملاحظة، رائز، سُلَّم التصحيح).
تحليل مقطع تعليمي — عناصر تقييم المفتش
المعيارالمؤشرات
الملاءمةتوافق الكفاية مع مست…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.4
تدبير الأخطاء والدعم البيداغوجي في الرياضيات
…
دعم تثبيتيأثناء التعلمكل المتعلمين
دعم تعويضيبعد التقويم التشخيصي/التكوينيالمتعثرون
دعم وقائيقبل تقديم مفهوم جديدذوو المكتسبات الهشة
💡 للمفتش: الكفاءة المهنية للمدرّس تُقاس بقدرته …
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.6
العقد الديداكتيكي والموقف الديداكتيكية
…. نظرية المواقف الديداكتيكية (TSD)
تُميّز النظرية بين ثلاثة أنواع من المواقف التي يُنظّمها المعلم:
الموقفالوصفدور المتعلم
موقف الفعل(Action)يتفاعل المتعلم مع وضعية بدون وساطة لغويةي…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.8
عوائق التعلم في الرياضيات
…العائق ليس جهلاً — بل هو معرفة خاطئة في السياق الجديد.
2. أنواع العوائق في الرياضيات
النوعالمصدرمثال
إبستيمولوجيطبيعة المعرفة الرياضية ذاتهاقابلية القسمة: "الضرب يُكبّر دائماً" → …