→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 43–49 من أصل 90 نتيجة
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.6
البراديغمات السوسيولوجية الكبرى وتطبيقاتها التربوية
…/منفعة كل مسار دراسي، لا بإعادة إنتاج ميكانيكية.
✦ للمفتش: فهم هذه البراديغمات يُمكّن من تحليل التفاوتات وتبرير سياسات الدعم والتمييز الإيجابي والتربية الدامجة في الأقسام.
…
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.8
ديناميكية الجماعات: المفهوم والمرتكزات النظرية
…قيقة تُعرف بـديناميكية الجماعات (La Dynamique des groupes). فهم هذه القوانين ليس ترفاً نظرياً، بل أداة عملية لتشخيص التوترات داخل القسم، وبناء الانسجام، وتحسين مردودية العمل الجماعي.
1. من علم النفس…
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · 12.1
التوجيهات التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية
…ص/أسبوعالاستماع، التعبير، التواصل
القراءة3-4 حصص/أسبوعالفهم، الرصيد المعجمي
الكتابة2-3 حصص/أسبوعالخط، الإملاء، التعبير الكتابي، الظواهر اللغوية
المقاربة البيداغوجية
المقاربة بالكفايات: …
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · 12.2
الاستماع والتواصل الشفهي
…متنوعة.
مهارات الاستماع
التعرف على الأصوات والكلمات.
الفهم الإجمالي والتفصيلي للمسموع.
استخراج الفكرة الرئيسية والفقرات.
إعادة سرد المسموع بكلمات التلميذ.
مهارات التعبير الشفهي
وصف الصور …
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · 12.3
القراءة — المفهوم والمقاربات والتدبير
…ءة، تتضمن:
الترميز: فك رموز الكتابة وربطها بالأصوات.
الفهم: استخلاص المعنى من النص.
التفسير: بناء معنى متكامل انطلاقاً من النص والسياق والمعارف السابقة.
طرائق تعليم القراءة
الطريقةالمبدأالم…
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · C21
اللغة العربية في المنهاج 2021
…، مع تدرج خاص في الوعي الصوتي والمبدأ الألفبائي والطلاقة والفهم والمفردات.
1. المداخل الكبرى لتعلم القراءة
الوعي الصوتيتمييز الوحدات الصوتية، العزل، الدمج، التجزيء، الحذف، الإضافة، ورصد الإيقاع.
…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.2
الإطار المنهجي لمادة الرياضيات
…ل بمكتسبات سابقة + جديدة، مرتبطة بالسياق.
مراحل معالجتها: فهم المشكلة → وضع استراتيجية → تنفيذ → مراجعة.
النمذجة الرياضية
الانتقال من وضعية واقعية إلى نموذج رياضي ثم العودة للتفسير:
الواقع ← نمذجة …