→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 29–35 من أصل 171 نتيجة
🔬
فصل
البحث التربوي · 03
القراءة النقدية للأبحاث والمقالات العلمية
بنية المقالة العلمية (IMRAD)
I — المقدمة: الإشكالية، السياق، الأهداف، الفرضيات
M — المنهجية: المشاركون، الأدوات، بروتوكول الجمع وا…
✦
فصل
البلاغة العربية · 01
مدخل إلى علم البلاغة
…اثة
علم البيان بيان
إيراد المعنى الواحد بأساليب متعددة في وضوح الدلالة: التشبيه، الاستعارة، الكناية، المجاز.
…
🧠
فصل
علم نفس النمو · 10.1
مفهوم النمو وخصائصه العامة
النمو هو التغيُّر المنتظم المتسلسل الذي يطرأ على الكائن الحي في اتجاه يزيد من قدرته على التكيف مع البيئة، ويشمل الجوانب الجسمية والمعرفية والوجدانية والاجتماعية.
خصائص النمو
الشمولية: يمس جميع أبعا…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.1
التوجيهات التربوية للنشاط العلمي — الإطار الوطني والغلاف الزمني
المرجعية الوطنية
تستند مادة النشاط العلمي إلى الرؤية الاستراتيجية 2015–2030 والقانون الإطار 17-51، مع اعتماد مدخل الكفايات أساساً لبناء المناهج.
الهدف الجوهري
تنمية مواطن علمي لدى المتعلم/ة: القدرة ع…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.2
الإطار المنهجي — نهج التقصي العلمي (7 مراحل)
…
نهج التقصي هو المنهج الديداكتيكي الأساسي لتدريس النشاط العلمي. يُبنى على: الوضع العلمي ← التساؤل ← الفرضية ← التقصي ← التناسق ← التعليق.
مراحل بناء المعرفة عبر نهج التقصي
المرحلةدور المتعلم/ةد…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.3
بناء وتحليل مقطع تعليمي في النشاط العلمي
هيكل المقطع التعليمي العلمي
المقطع في النشاط العلمي يُنظَّم حول وضعية-مشكلة علمية تُستكشف عبر 5 حصص وفق الهيكل التالي:
الحصةالمرحلةالأنشطة
1الإثارة والتساؤلعرض ظاهرة، استقطاب تمثلات المتعلمي…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.4
المكونات الثلاثة للنشاط العلمي
قاعدة أساسية لترسيخها: مادة النشاط العلمي تقوم على ثلاثة مكونات متكاملة لا يمكن تجزيئتها: المضامين الأساسية + الممارسات العلمية + القيم والمواقف. لا تقيِّدوا هذه المكونات لمواضيع مستقلة بل في سياق …