→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 22–28 من أصل 47 نتيجة
🏛️
فصل
سوسيولوجيا التربية · 11.9
ديناميكية الجماعات في الممارسة الصفية: التطبيق والتنشيط
…ية:
العنصرمحتواه
عدد التلاميذيُحدَّد حسب حجم الفصل ونوع النشاط (فردي، ثنائي، جماعات صغرى من 4 إلى 6)
النشاط المطلوب والأهداف والكفاياتوصف دقيق للمهمة والكفايات المستهدف تنميتها لدى المتعلمين
الوسا…
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · C21
اللغة العربية في المنهاج 2021
…ثمر نتائج التقويم لتكييف التدريس مع حاجات المتعلمين.
💡 جواب ديدكتيك العربية القوي يربط القراءة بالوعي الصوتي والمبدأ الألفبائي والطلاقة والفهم، ولا يختزلها في تعرف الحروف فقط.…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.6
العقد الديداكتيكي والموقف الديداكتيكية
…onnalisation)يُرسّخ المعلم المعرفة المبنية ويضعها في سياقها العلمييتلقى وضع المعرفة رسمياً
3. مثلث الديداكتيك (Triangle didactique)
يُمثّل العلاقة الثلاثية بين الأقطاب الأساسية الثلاثة:
ا…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · C21
الرياضيات في المنهاج 2021: حل المشكلات وبناء المعنى
…اتاختيار الاستراتيجية، التحقق من النتيجة، وتبرير المسار.
2. ديدكتيك الرياضيات في ضوء المنهاج
يحتاج الأستاذ(ة) إلى تحليل مسبق للوضعية: المكتسبات، الصعوبات، العوائق، الوسائل، الزمن، وشكل التقويم. وتصبح …
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.5
الكفايات — بنية الكفاية الموحدة ومسار تطورها
…]، في أمام وضعيات مرتبطة بمحيطه، وباعتماد خطوات منهج التقصي العلمي، قادراً على حل وضعية مشكلة، بتوظيف مكتسباته السابقة والجديدة... وذلك عبر التساؤل والتعبير شفهياً وكتابياً... لأجل تأمين سلامة جسمه وا…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.6
العوائق الإبستيمولوجية والتمثلات — بيداغوجيا الخطأ
…علوم
الإبستيمولوجيا: فلسفة العلوم — تحليل كيف تُبنى المعرفة العلمية من مبادئها وفرضياتها. يرى باشلار أن كل مجتمع يلتقي العوائق التي تعيق عملية المعرفة.
العائق الإبستيمولوجي
المعنى
التعريفما…
🔬
فصل
معارف علوم الحياة والأرض والفيزياء · 18.1
علوم الحياة
…مى هذه العملية التبادلات الغازية اليخضورية.
الخلاصة العلمية
تقوم النباتات الخضراء، في وجود الضوء واليخضور، بتركيب المادة العضوية انطلاقاً من الماء والأملاح المعدنية وثنائي أكسيد الكربون، مع …