→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 22–28 من أصل 70 نتيجة
📝
فصل
ديداكتيك اللغة العربية · 12.4
الظواهر اللغوية وتدريسها
… ← حرة
التقويم والدعمرصد الأخطاء وتصحيحها
✦ الظواهر الأساسية بالابتدائي: الجملة الفعلية والاسمية، التذكير والتأنيث، المفرد والجمع، الاسم والفعل والحرف.
…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.6
العقد الديداكتيكي والموقف الديداكتيكية
…ك (Triangle didactique)
يُمثّل العلاقة الثلاثية بين الأقطاب الأساسية الثلاثة:
المعلم ↔ المعرفة: علاقة الإعداد والتخطيط (النقل الديداكتيكي)
المتعلم ↔ المعرفة: علاقة الاكتساب والبناء
المعلم ↔ الم…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.9
استراتيجيات وأدوات تدريس الرياضيات
…، رسوم بيانية)، عمل مع الموجّه
متعلمون متوسطونالوضعية الأساسية بمراحلها الكاملة
متعلمون متقدمونتعميم، استكشاف حالات خاصة، وضعيات مفتوحة
4. التخطيط لدرس الرياضيات
التحليل المسب…
📐
فصل
ديداكتيك الرياضيات · 13.10
مصفوفة تطوّر المفاهيم الرياضياتية عبر مستويات الابتدائي
… والمستطيل والمثلث؛ رسم أشكال على التربيعاتالأشكال الهندسية الأساسية المستوية؛ رسم وإنشاء بالتربيعات؛ خاصيات المستطيل والمربعالزوايا (قائمة، حادة، منفرجة)؛ المستقيمان المتوازيان والمتعامدان؛ القرص وال…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.2
الإطار المنهجي — نهج التقصي العلمي (7 مراحل)
…ف الجوهري (احفظه جيداً)
نهج التقصي هو المنهج الديداكتيكي الأساسي لتدريس النشاط العلمي. يُبنى على: الوضع العلمي ← التساؤل ← الفرضية ← التقصي ← التناسق ← التعليق.
مراحل بناء المعرفة عبر نهج التقصي
…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.4
المكونات الثلاثة للنشاط العلمي
…مي تقوم على ثلاثة مكونات متكاملة لا يمكن تجزيئتها: المضامين الأساسية + الممارسات العلمية + القيم والمواقف. لا تقيِّدوا هذه المكونات لمواضيع مستقلة بل في سياق شخصي واجتماعي وبيئي يرتبط بالمتعلم/ة.
1 …
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.5
الكفايات — بنية الكفاية الموحدة ومسار تطورها
صيغة الكفاية الأساسية (مشتركة بين جميع المستويات)
يكون المتعلم/ة في نهاية السنة [كذا]، في أمام وضعيات مرتبطة بمحيطه، وباعتماد خطوات منهج التقصي العلمي، قادراً على حل وضعية مشكلة، بتوظيف مكتسباته ال…