→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 225–231 من أصل 265 نتيجة
🪞
فصل
نظريات الشخصية · 02
توظيف النظريات في المواكبة
تفيد نظريات الشخصية مستشار التوجيه في فهم المتعلّم وبناء مشروعه.
قراءة الميول والاستعدادات والدوافع.
تكييف أسلوب المواكبة حسب نمط شخصية المتعلّم.
توظيف الإصغاء الفعّال (روجرز) في العلاقة المساعِدة.
ت…
🪞
فصل
نظريات الشخصية · 03
مدرسة التحليل النفسي وامتداداتها: فرويد، يونغ، أدلر
لا يمكن فهم أغلب نظريات الشخصية المعاصرة دون العودة إلى نظرية التحليل النفسي التي أسسها سيغموند فرويد في أواخر القرن التاسع عشر، والتي تفرّعت عنها أو تفاعلت معها نظريات لاحقة، سواء بالامتداد أو بال…
🪞
فصل
نظريات الشخصية · 04
نظريات السمات والعصاب والنمو المعرفي: كاتل، هورني، سوليفان، بياجيه
إلى جانب المدرسة التحليلية، طوّر باحثون آخرون مقاربات نوعية للشخصية: منهم من ركّز على السمات القابلة للقياس، ومنهم من درس العصاب والعلاقات الإنسانية، ومنهم من اهتم بالنمو المعرفي للطفل.
أولاً: نظ…
🪞
فصل
نظريات الشخصية · 05
نظرية الذات عند روجرز ونظرية التكوين الشخصي عند كيلي
تمثّل نظرية الذات لروجرز ونظرية التكوين الشخصي لكيلي ذروة المقاربة التي تمنح الفرد دوراً محورياً وفاعلاً في بناء شخصيته ومصيره، وهو ما يجعلهما مرجعاً أساسياً في العلاقة المهنية للمواكبة والتوجيه.
…
💬
فصل
التواصل والتنشيط والوساطة · 02
تقنيات التنشيط
يقود التنشيط دينامية الجماعة نحو أهداف التعلّم أو التوجيه.
أنماط وتقنيات
أنماط القيادة: تسلّطي، ديمقراطي (الأنجع)، تسيّبي.
تقنيات: الزوبعة الذهنية (Brainstorming)، فيليبس 6×6، لعب الأدوار، دراسة الحا…
💬
فصل
التواصل والتنشيط والوساطة · 03
الوساطة المدرسية وحلّ النزاعات
الوساطة تدخّل طرف محايد لمساعدة المتنازعَيْن على بناء حلّ بالحوار.
مراحل الوساطة
1تهيئة الإطار وقواعد الحوار.
2إنصات كل طرف وعرض وجهة نظره.
3تحديد الحاجات والمصالح المشتركة.
4توليد الحلول والاتفاق وت…
📐
فصل
القياس النفسي وتقويم التعلّمات · 01
مبادئ القياس النفسي
يهدف القياس النفسي إلى تقدير سمات أو قدرات بأدوات موضوعية مقنّنة.
خصائص الأداة الجيّدة
الخاصيةالدلالة
الصدقتقيس الأداة ما وُضعت لقياسه
الثباتتعطي نتائج مستقرّة عند الإعادة
الموضوعيةلا تتأثّر بذاتية …