البحث في المحتوى

يُعدّ مفهوم العقد الديداكتيكي من أبرز الإسهامات في ديداكتيك الرياضيات، وقد طوّره غي بروسو (Guy Brousseau) في إطار نظرية المواقف الديداكتيكية. 1. العقد الديداكتيكي (Contrat didactique) التعريف:…

…المعرفة العالِمة(Savoir savant)المعرفة التي ينتجها الباحثون في مجال الرياضياتالرياضياتيون المعرفة المُدرَّسة(Savoir à enseigner)ما يُحدده المنهاج الرسمي للتعليمواضعو المناهج المعرفة المُدر…

…وأهداف الحصة. 1. حل المسائل كاستراتيجية مركزية المسألة في الديداكتيك ≠ تمرين تطبيقي. المسألة الحقيقية هي وضعية لا يملك المتعلم مسبقاً الإجراء الجاهز لحلها — تستوجب بناءً. مراحل حل المسألة (Po…

…ات التعليم الابتدائي (من السنة الأولى إلى السادسة)، مصنّفةً في أربعة مجالات. تكشف القراءة الأفقية التدرّج والاستمرارية في بناء كل مفهوم، والعلامة «—» تعني أن المفهوم غير مقرّر في ذلك المستوى. الأعداد…

… يلاحظ وضعية استثارة ويطرح تساؤلات حول ما يراه يساعد في بلورة سؤال التقصي القابل للدليل وتدوينه في دفتر التقصي 2 — بناء الفرضيات يقترح إجابات أولية (فرضيات) قابلة للاختبار…

… القيم والمواقف. لا تقيِّدوا هذه المكونات لمواضيع مستقلة بل في سياق شخصي واجتماعي وبيئي يرتبط بالمتعلم/ة. 1 — المضامين الأساسية تضم موضوعات ذات طبيعة فيزيائية أو بيولوجية في علم الأرض والفضاء. تتناو…

…فاية الأساسية (مشتركة بين جميع المستويات) يكون المتعلم/ة في نهاية السنة [كذا]، في أمام وضعيات مرتبطة بمحيطه، وباعتماد خطوات منهج التقصي العلمي، قادراً على حل وضعية مشكلة، بتوظيف مكتسباته السابقة وا…