البحث في المحتوى

…منتَج ملموس وذي معنى (جريدة القسم، معرض، مسرحية...). تُعبّئ في آنٍ واحد كفايات مادية ومستعرضة. مراحل المشروع البيداغوجي ولادة المشروع (الاختيار مع ال…

…ART، أجرأة، مؤشرات، موارد، تقويم زمني التنفيذ: تعبئة الفرق، متابعة الإجراءات التقويم: حصيلة سنوية، مراجعة عند الاقتضاء دور المفتش ف…

…تش المفتش فاعل تواصلي على ثلاثة مستويات: مع المدرسين (النصائح، التغذية الراجعة)، مع المديرين (الحوار المهني)، ومع التراتبية (التقارير والحصيلات). جودة الكتابة المهنية أساسية. …

… كل تغيير يُولّد مقاومات: الخوف من المجهول، التشكيك في العادات، الشعور بفقدان السيطرة. يجب على المفتش فهم هذه المقاومات ليُرافق الانتقالات بشكل أفضل. نموذج كوتر (8 خطوات) …

مؤشرات الأداء في التربية مؤشرات الولوج: نسبة التمدرس، معدل الانقطاع، معدل الاستبقاء مؤشرات الجودة: نسبة النجاح في الامتحانات، نتائ…

…وبل) يكون التعلم ذا معنى حين يكون مُرسَّخاً في المعارف السابقة للمتعلم (المنظمات المسبقة). يُقابله التعلم الآلي (بالحفظ دون فهم). ما وراء المعرفة (Flavell) …

تعرّف علم النفس بوصفه علماً مستقلاً على يد فيلهلم فونت في ألمانيا، ثم تفرّعت عنه سبع مدارس كبرى، كل واحدة منها قدّمت تصوراً مختلفاً لموضوع علم النفس ومنهج دراسته — من الشعور إلى السلوك الظاهر، ومن …