البحث في المحتوى

…لم ذا معنى حين يكون مُرسَّخاً في المعارف السابقة للمتعلم (المنظمات المسبقة). يُقابله التعلم الآلي (بالحفظ دون فهم). ما وراء المعرفة (Flavell) القدرة على التفكير في العم…

…هلم فونت في ألمانيا، ثم تفرّعت عنه سبع مدارس كبرى، كل واحدة منها قدّمت تصوراً مختلفاً لموضوع علم النفس ومنهج دراسته — من الشعور إلى السلوك الظاهر، ومن اللاشعور إلى الإدراك والمعرفة. فهم هذه المدارس ضر…

…جاح الإجمالية وحسب المادة توزيع العلامات (منحنى التوزيع) نسبة الانقطاع والإعادة الفوارق بين البنات والبنين، الحضر والقرى …

… أداة للحكامة الداخلية، يُمكّن التقويم الذاتي فريقَ المؤسسة من إلقاء نظرة نقدية على ممارساتهم ونتائجهم، وإعداد خطط تحسين. يرتكز على مراجع الجودة. التقويم الخارجي (التفتيش) …

…لإشكالية، السياق، الأهداف، الفرضيات M — المنهجية: المشاركون، الأدوات، بروتوكول الجمع والتحليل R — النتائج: عرض البيانات المجموعة A — المناقشة: الت…

…لتحليل: تدبير الزمن والفضاء جودة تفاعلات الأستاذ-التلاميذ ملاءمة الخيارات الديداكتيكية مستو…

…ً — الجوف (La cavité buccale centrale) تخرج من الفراغ الجوفي بلا عائق محدد: حروف المد الثلاثة — الألف الساكنة المفتوح ما قبلها، الواو الساكنة المضموم ما قبلها، الياء الساكنة المكسور ما…