→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 127–133 من أصل 257 نتيجة
🧭
فصل
منهجيات التدريس · 01
السلك الابتدائي · اللغة العربية · المستوى الأول
…لقدرة على اتخاذ القرار.
3مدخل الكفايات — جعل التعلّمات وظيفية قابلة للتحويل إلى وضعيات الحياة.
مبادئ تعليم اللغة العربية
التركيز حول المتعلّم(ة)
التكامل بين المكوّنات
التنويع في الطرائق وال…
🧭
فصل
منهجيات التدريس · 10
السلك الابتدائي · الاجتماعيات · المستويات 4-6
…بتداءً من المستوى الرابع بمكوّناتها الثلاثة: التاريخ، الجغرافيا، التربية على المواطنة.
بنية الوحدة (5 أسابيع · درسان)
الأسبوع12345
الدرسالدرس 1 (حصتان)الدرس 2 (حصتان)تقويم ودعم الوحدة
المراحل و…
🧠
فصل
فلسفة التربية · 02
الأسس البيداغوجية — الطرائق والمناهج
…باشر؛ المعلّم محور
الحواريةأسئلة وأجوبة لبناء المعنى
الاكتشافية / الاستقرائيةالمتعلّم يستنتج القاعدة من أمثلة
حلّ المشكلات / المشروعالتعلّم عبر مواجهة وضعيات-مشكلة
ثانياً: المنهاج الدراسي (Curriculum…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 01
المرجعيات الحقوقية والتشريعية والتنظيمية
…ية الدامجة إلى منظومة مرجعيات دولية ووطنية تضمن حقّ كلّ طفل في التمدرس.
المرجعيات الأساسية
المرجعالمضمون
الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص في وضعية إعاقة (2006)الحقّ في تعليم دامج على قدم المساواة
دست…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 05
التأطير المؤسساتي: التنسيق والاستدامة والملاءمة والتمويل والشراكة
…لتدخلات.
ب. الاستدامةضمان استمرارية البرامج والمشاريع في الزمن، بدل الاقتصار على مبادرات ظرفية أو مشاريع محدودة المدة.
ج. الملاءمةملاءمة النصوص التشريعية والتنظيمية (كالمرسوم 13.97) مع مقت…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 07
مناخ مدرسي مواتٍ وخدمات الدعم والمواكبة
لا يكفي ولوج الأشخاص في وضعية إعاقة إلى المؤسسة التعليمية؛ بل ينبغي تأمين مناخ مدرسي مواتٍ يجعل بقاءهم ونجاحهم فيها ممكناً، عبر لجان يقظة وخدمات دعم متكاملة.
أولاً: بنيات المواكبة داخل المؤسسة
…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 08
جودة التمدرس والتعلمات: المشروع الفردي والتكييفات البيداغوجية
…«أقسام التربية الدامجة» (2017) إلى مبدأ محوري: لكل متعلم(ة) في وضعية إعاقة مشروع بيداغوجي فردي (PPI) يحدد أهدافه وتكييفاته الخاصة، بدل معاملته بمنطق موحّد لا يراعي الفروق الفردية.
أولاً: مكونات المش…