البحث في المحتوى

… الوصف الإجرائي للمشروع الشخصييحدده المتعلم بداية التعليم الثانوي الإعدادي، وفي نهاية كل سنة من سنوات التعليم الثانوي حصيلة الأنشطة الداعمةللأنشطة التربوية الداعمة للمشروع الشخصي وللأن…

…يد المشاركة ويمنع احتكار النقاش. مؤشرات نجاح التنشيط وضوح التعليمة والمنتوج المنتظر. توزيع الأدوار: منشط، مقرر، ضابط وقت، عارض. تدبير الزمن دون قطع التفكير. تلخيص النتائج وربطها بالهدف التعلمي أو ال…

…بحث يمارسه الفاعل لحل مشكل مهني وتحسين الممارسة.البراغماتية والتعلم من الفعل.كورت لوين، ستنهاوس، إليوتمفيد للمفتش والأستاذ في معالجة تعثر أو تطوير مشروع قسم.المصاحبةدعم مهني مستمر يقوم على التشخيص وال…

… 3. الأسلاك وكفايات نهاية كل سلك يُهيكَل المنهاج في أسلاك (التعليم الأولي، الابتدائي 6 سنوات، الإعدادي 3 سنوات، الثانوي التأهيلي 3 سنوات)، كل سلك محدد بكفايات نهاية السلك تضمن الانسجام والتدرج بين ال…

…والتواصل، والمبادرة والابتكار، والتفاعل الإيجابي مع المحيط، والتعلم مدى الحياة — إنه إنسان ذو إرادة يراد لها أن تكون متجذرة ومنفتحة ومستقلة ومسؤولة، مؤهلة ومتضامنة ومتعلمة باستمرار. +هوية +انفتا…

…درة، تحمل المسؤولية، اتخاذ القرار معرفياكتساب المعرفة والتعلم والتفكير والنقدالفهم، الاستدلال، البحث، حل المشكلات اجتماعيالاندماج والتعاون والتواصل والمواطنةالحوار، احترام الآخر، المشاركة،…

…ل جمع معلومات تسمح بفهم التقدم والتعثر واتخاذ قرارات لتعديل التدريس والدعم. نوع التقويمالسؤال الأساسالتوقيتالوظيفة تشخيصيمن أين ننطلق؟قبل التعلمتحديد المكتسبات والحاجات والتعثرات …