البحث في المحتوى

استقرّ علماء التجويد وعلم الأصوات العربي (الخليل بن أحمد الفراهيدي، سيبويه في الكتاب) على 17 مخرجاً موزعة على خمسة مواضع رئيسية. المخرج هو المكان الذي يصطدم فيه الهواء بعائق فيُنتج صو…

… صعوبات المتعلمين العرب للفرنسية الأصوات الأكثر إشكالية: /p/ vs /b/ (غياب /p/ في العربية)، /y/ (لا مقابل)، /ø/ vs /œ/ (تمييز صعب)، /ɥ/…

…ا، إدراكها)؛ أما الفونولوجيا (Phonologie) فتدرس هذه الأصوات نفسها من زاوية وظيفتها داخل نظام التواصل. يُكمل هذا الفصل جرد الفونيمات الفرنسية بالقواعد التي تحكم تركيبها في مقاطع، وتحقُّقها الفعلي (المد…

…te): تحليل الكلمة إلى فونيمات وتركيبها مجدداً — شرط ضروري لتعلم القراءة والكتابة. 5.2 تسلسل اكتساب الوعي الصواتي …

…ورُمز للأسد بلازمه «الأظفار». «حديقةُ العلمِ تُثمر في كل موسم» ← العلم (مشبَّه) شُبِّه بحديقة ورُمز إليها بـ«تُثمر». ٣.٢ الكناي…

…ات، الصور، الحركات، اللعب الإيهامي. يُمكِّن هذا التفكير من تعلم اللغة وحل المشكلات الغائبة عن الإدراك المباشر. مثال: الطفل يستخدم عصا كحصان — يُحوِّل موضوعاً حقيقياً إلى رمز لشيء آخر. الأنانية …

…لعلاقة الأولى مع الوالدَين تُرسي الأمان العاطفي وتؤثر في التعلم. تقدير الذات (Estime de soi): يرتبط بنجاحات الطفل وتغذية المحيط الراجعة. الدافعية: داخلية (رغبة بالتعلم) أو خارجية (المكافأة). المدر…