→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 99–105 من أصل 120 نتيجة
🤝
فصل
التربية الدامجة · 04
معطيات تشخيصية: واقع تمدرس وتشغيل الأشخاص في وضعية إعاقة بالمغرب
…درسين حسب الوسط50.6% حضري — 49.4% قروي
من بلغوا مستوى التعليم الابتدائيلا يتعدى 15%
من بلغوا مستوى التعليم الثانوي (إعدادي وتأهيلي)لا يتجاوز 9.5%
من بلغوا مستوى التعليم العالييتقلّص …
🤝
فصل
التربية الدامجة · 06
الحق في الولوج المدمج المنصف للتعليم والتكوين
…و تمثّلية).
مرحلة التمدرسأبرز التوصيات
التعليم الأوليالكشف المبكر عن الإعاقة، وتهيئة فضاءات مكيّفة، وتكوين المربّيات على مؤشرات الرصد المبكر.
التعليم المدرسيتعميم أقسام/فصول…
🤝
فصل
التربية الدامجة · 07
مناخ مدرسي مواتٍ وخدمات الدعم والمواكبة
لا يكفي ولوج الأشخاص في وضعية إعاقة إلى المؤسسة التعليمية؛ بل ينبغي تأمين مناخ مدرسي مواتٍ يجعل بقاءهم ونجاحهم فيها ممكناً، عبر لجان يقظة وخدمات دعم متكاملة.
أولاً: بنيات المواكبة داخل المؤسسة
…
🚀
فصل
المستجدات التربوية والمشاريع الاستراتيجية · 03
برنامج مؤسسات الريادة
…نحو 1,3 مليون متعلّم(ة)
2. المرتكزات البيداغوجية الأربعة
التدريس وفق المستوى المناسب (TaRL)تجميع المتعلّمين حسب مستوى التحكّم الفعلي لا حسب القسم، بعد تقويم تشخيصي، مع دعم مكيّف لكل مجموعة في العرب…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 01
مفهوم التدبير ووظائفه
…هذا الفصل للمفاهيم المؤطِّرة قبل الانتقال إلى تدبير المؤسسة التعليمية.
1. ما هو التدبير؟
التدبير كتقنياتمجمل التقنيات التي تعتمدها الإدارة لتنفيذ أعمالها وتصريفها، وغالبًا ما يتّخذ طابعًا كميًّا ي…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 03
أساليب وأشكال التدبير الحديث
…الثلاث جميعًا عن المقاربة التقليدية القائمة على مجرّد تطبيق التعليمات والمساطر الإدارية.
💡 مفاتيح التمييز: بالمشاريع ← مشروع شمولي، بالأهداف ← جدول أهداف متّفق عليها، بالنتائج ← شجرة نتائج بمؤشّرات.
…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 05
النصوص التشريعية والتنظيمية والهياكل الوظيفية
…ة والتكوين (AREF)
الإقليميالمديرية الإقليمية
المحلّيالمؤسسة التعليمية ومجالسها
مجالس المؤسسة
مجلس التدبير.
المجلس التربوي.
المجالس التعليمية.
مجالس الأقسام.
✦ يرأس المدير مجلس التدبير ويُعدّ النظام…