البحث في المحتوى

…ائيةمن الأمثلة والوقائع إلى القاعدة.بناء قاعدة نحوية، مفهوم علمي، أو تعميم ديداكتيكي.أمثلة غير كافية أو تعميم متسرع. الاستنباطيةمن القاعدة إلى التطبيق.تدريب المتعلمين على توظيف قاعدة معروفة.تحويل التع…

…ي السياق المغربيالبيداغوجياحقل يهتم بشروط التربية وتنظيم التعلم والعلاقة بين المدرس والمتعلم.الفلسفة التربوية وعلم النفس التربوي.كومينيوس، روسو، بستالوتزي، ديويتستعمل في الحديث عن المقاربات والطرائق و…

التقويم والدعم ليسا ملحقين بالدرس، بل آليتان لضبط التعلم والإنصاف وتجويد النتائج.المفهومتعريف عملي مختصرالأصل أو الخلفيةأبرز الروادفي السياق المغربيالتقويمجمع معلومات للحكم على التعلم واتخاذ قرار بيدا…

…ك يقدم هذا الفصل خريطة ربط بين مفاهيم المنهاج ومرجعياتها في علم النفس المعرفي، والسوسيوبنائية، والديداكتيك، وفلسفة العلوم، ولسانيات اكتساب اللغة. 1. لماذا نربط المنهاج بجذوره النظرية؟ المنهاج الدراس…

… تحمل المسؤولية، اتخاذ القرار معرفياكتساب المعرفة والتعلم والتفكير والنقدالفهم، الاستدلال، البحث، حل المشكلات اجتماعيالاندماج والتعاون والتواصل والمواطنةالحوار، احترام الآخر، المشاركة، تحم…

…فة إلى حسن التصرف 💡 تعريف تركيبي: الكفاية ليست ما يعرفه المتعلم فقط، بل ما يستطيع فعله بما يعرفه. تتعدد الموارد التي تدخل في بناء الكفاية: المعارف، المهارات، القدرات، المواقف، القيم، الاستراتيجيات، ال…

دليل تقييم الأداء المهني لموظفي التعليم المدرسي (2008) — المبادئ والمرتكزات، النصوص التشريعية (المرسوم 2.02.854)، شبكات تقييم هيأة التدريس والإدارة التربوية، و…