→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 71–77 من أصل 87 نتيجة
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 05
النصوص التشريعية والتنظيمية والهياكل الوظيفية
…ة للتربية والتكوين (AREF)
الإقليميالمديرية الإقليمية
المحلّيالمؤسسة التعليمية ومجالسها
مجالس المؤسسة
مجلس التدبير.
المجلس التربوي.
المجالس التعليمية.
مجالس الأقسام.
✦ يرأس المدير مجلس التدبير ويُعد…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 07
القرار والتواصل الإداري
…قانونية والواقعية التي بُني عليها القرار، تبريرًا منطقيًّا ومشروعًا.
3. تحصين القرار الإداري
استنادًا إلى المادة 20 من القانون رقم 41.90 المُحدِث للمحاكم الإدارية، يكون القرار محصَّنًا ضدّ دعاوى الإ…
📋
فصل
التدبير التربوي والإداري · 14
التعليم الأولي
…نهاجي للتعليم الأولي واعتماد اللعب والأنشطة.
💡 يسهر مدبِّر المؤسسة على إدماج أقسام الأولي وتأطيرها وربطها بالسنة الأولى ابتدائي.
…
💰
فصل
التدبير المادي والمالي للمؤسسة · 03
الجمعيات المدرسية
تُعدّ الجمعيات المدرسية آليات شراكة تدعم تدبير المؤسسة وأنشطتها.
الجمعيات الأساسية
الجمعيةالدور
جمعية تنمية التعاون المدرسيدعم الأنشطة التربوية والاجتماعية والتربية على التعاون
جمعية دعم مدرسة النجا…
🪞
فصل
نظريات الشخصية · 02
توظيف النظريات في المواكبة
تفيد نظريات الشخصية مستشار التوجيه في فهم المتعلّم وبناء مشروعه.
قراءة الميول والاستعدادات والدوافع.
تكييف أسلوب المواكبة حسب نمط شخصية المتعلّم.
توظيف الإصغاء الفعّال (روجرز) في العلاقة المساعِدة.
ت…
📐
فصل
القياس النفسي وتقويم التعلّمات · 02
الروائز النفسية وتقويم التعلّمات
…ويني (الضبط)، الإجمالي (الإشهاد) — وتُستثمر نتائجها في بناء مشروع المتعلّم.
✦ النتائج أداة مساعدة على القرار لا حكمًا نهائيًّا؛ تُوظَّف بأخلاقية واحترام للسرّية.
…
🎯
فصل
المشروع الشخصي للمتعلّم · 03
خدمة مواكبة المشاريع الشخصية بالمؤسسات الثانوية: أنواع المواكبة
يتأسس مفهوم المشروع الشخصي للمتعلم على تفاعل إيجابي بين الذات والمحيط، باعتباره سيرورة ذاتية داخلية للمتعلم، مع إسقاطات مستقبلية لمساره الدراسي والمهني، يعمل على عقلنتها باستمرار. ولإرساء هذه السير…