البحث في المحتوى

… المؤسسة تعبئة جميع المتدخلين: أمهات وآباء وأولياء التلاميذات والتلاميذ، مكونات المجتمع المدني وشركاء المؤسسة ضمان تحيين وثيقة مشروع المؤسسة بداية كل سنة دراسية 2. مسؤوليات المديريات الإقليمية …

… دلالة التعلّمات ووظيفيتها اعتبار اللغة وسيلة لا غاية في ذاتها التقويم والدعم المنتظمان الانغماس اللغوي التدرّج والاستمرارية التقويم من أجل الاستثمار التفويض التدريجي للمسؤولية مبدأ التف…

…للغوية المقرّرة للوحدة لتُستثمر ضمنيًّا. دعامة سماعية ذات معنى تنقل معلومات وأخبارًا وأحداثًا وقيمًا. تسمح باكتشاف اللغة على المستويات المعجمية والأسلوبية والصرفية والتركيبية. طولها …

…ناء: السياق والمعاني الصريحة والضمنية والعلاقات والمراقبة الذاتية؛ ما بعد: فحص التوقّعات، تلخيص، تقويم). عناصر مكوّن القراءة: الكلمات البصرية (3د، 5 كلمات/أسبوع)، القراءة المشتركة (5د، 24 نصًّا)، والن…

…4 أجزاء تبعًا لأسابيع البناء، في صيغ أدبية (قصة، مسرح، سيرة ذاتية) تخلق نَفَسًا طويلًا للقراءة وتحبّبها. 🧠 استراتيجيات المفردات الستشبكة المفردات، خريطة الكلمة، عائلة الكلمة (الاشتقاق)، المعاني المت…

… منطقًا منهجيًا مشتركًا بين المواد: تخطيط واضح، وضعيات تعلم ذات معنى، تفويض تدريجي للمسؤولية، تقويم منتظم، ودعم مبني على معطيات. 1. التفويض التدريجي للمسؤولية 1نمذجة الأستاذ(ة) للمهارة أو الإجراء.2مما…

…كتشافية / الاستقرائيةالمتعلّم يستنتج القاعدة من أمثلة حلّ المشكلات / المشروعالتعلّم عبر مواجهة وضعيات-مشكلة ثانياً: المنهاج الدراسي (Curriculum) المنهاج أشمل من البرنامج؛ يضمّ: الغايات والكفايات، الم…