البحث في المحتوى

…ع. المبدأ الألفبائيالربط المنظم بين الحرف والصوت والحركة لبناء القراءة والكتابة الأولى. الطلاقةقراءة دقيقة وسريعة ومعبرة، تتطور بتدرج النصوص وكثرة الممارسة. المفردات والفهماستراتيجيات مثل شبكة ا…

الأهداف العامة لتعليم الرياضيات بناء الكفاءة الرياضية عبر المستويات الست. تطوير مهارات التفكير المنطقي وحل المشكلات. الحساب الذهني كمكوَّن أساسي لبناء المفاهيم العددية. الربط بين الرياضيات وا…

…ت؛ هي وضعية تعليمية تُولِّد عائقاً معرفياً يدفع المتعلم إلى بناء معارف جديدة للتغلب عليه. مواصفاتها: مثيرة فكرياً، قابلة للحل بمكتسبات سابقة + جديدة، مرتبطة بالسياق. مراحل معالجتها: فهم المشكلة →…

… — استنتاج الإجراء الذهني الذي وظّفه المتعلم. 4المعالجة — بناء وضعية دعم تُحدث صراعاً معرفياً يتجاوز الخطأ. رابعاً: أنماط الدعم البيداغوجي النمطالتوقيتالفئة المستهدفة دعم تثبيتيأثناء الت…

…ة في التعليم الابتدائي، وتدعمهما وسائل تعليمية محسوسة تيسّر بناء المفاهيم المجردة. أولاً: الحساب الذهني — وظائفه واستراتيجياته تثبيت المعنى العميق للعمليات وبناء الحس العددي. تنمية المرونة الحس…

…قة بروسو: كلما بيّن المعلم ما ينتظره، كلما خسر المتعلم فرصة بناء المعرفة بنفسه 2. نظرية المواقف الديداكتيكية (TSD) تُميّز النظرية بين ثلاثة أنواع من المواقف التي يُنظّمها المعلم: الموقفالوصف…

…لا باعتبارها إخفاقات، بل باعتبارها معارف سابقة وظيفية تعرقل بناء معارف جديدة. 1. تعريف العائق (Obstacle) العائق: معرفة أو تمثّل أو استراتيجية كانت فعّالة في سياق معين، ثم أصبحت تُعيق التعلم حين ي…